Интересы и потребности детей - в центре проекта закона о среднем образовании

Новая миссия детских садов и школ будет заключаться в выявлении таланта у каждого ребенка и в его развитии. Это заявила заместитель министра образования Милена Дамянова на презентации проекта нового Закона о дошкольном и школьном образовании. Он должен сменить ныне действующий закон, принятый в 1991 году.

В новом нормативном документе образование определено национальным приоритетом. Дошкольное образование касается детей с 3 до 7 лет, причем с 2016 года посещение детского сада становится обязательным для детей, достигших четырехлетнего возраста. До тех пор муниципалитеты должны справиться с нехваткой мест в детских садах. Таким образом, Болгария выполнит европейские требования. В данный момент около 80% четырехлетних малышей посещают детские сады. Школьники же будут получать неполное среднее образование по окончании 7 класса, а не 8-го, как это принято сегодня. В гимназиях вводятся два этапа – с 8 по 10 классы и с 11 по 12 классы. Проектом закона предусмотрена выдача так называемого европейского приложения к аттестатам на нескольких языках.

Новшеством станут и так называемые объединенные школы, в которых дети будут учиться с 1 по 10 классы. Они создаются с целью того, чтобы у восьмилетних школ в небольших населенных пунктах появилась возможность преобразований,

© Фото: БГНЕС

позволяющих детям не ездить на учебу в близлежащие города. Другим нововведением, предусмотренным законом, является создание Общественных советов при детских садах и школах. Их задача – контролировать управление учебными заведениями. В Общественном совете будут участвовать родители, ученики, представители мэрий и бизнес кругов. Вот какую оценку законопроекту дал министр образования Болгарии Сергей Игнатов:
„По-моему, он очень удачный. Болгарская школа станет динамичнее, гибче, автономнее. Мы укрепим децентрализацию, но также прозрачность и гражданский контроль, что очень важно. Я убежден, что болгарские дети, которые являются обладателями золотых медалей, победителями разных национальных и международных соревнований, получат возможность индивидуального развития, творчества и участия в управлении школы”.

Законопроектом предоставляется более широкая автономия при разработке учебных программ по выбираемым и факультативным занятиям. „Учителя могут

© Фото: БГНЕС

представлять свои инновационные идеи. Мы обеспечиваем возможность обучения методам ведения предпринимательской деятельности, гражданского и медицинского образования”, – пояснила замминистра Милена Дамянова. Предусмотрено развитие дистанционной и комбинированной форм обучения. Это осуществляется с целью сокращения числа выбывающих из учебного процесса школьников, а также для обеспечения больших возможностей доступа к образованию детей со специальными образовательными потребностями. Новшеством станут и Центры поддержки развития личности, а также ввод новых методов улучшения школьной дисциплины.
„Мы считаем, что с детьми надо работать предварительно, искать причины их поведения, – объясняет Милена Дамянова. – Ведь если ребенка наказать, не зная причин проблемного поведения, то даже если оно и подействует, положительный эффект будет краткосрочным. Новым законом предусмотрен командный подход к проблемным ученикам. Эта команда должна состоять из учителей, психологов или педагогических советников и родителей, которые разработают план действий и займутся проблемным ребенком. Мы предложили несколько мер, например, наставничество, беседа с родителями, приобщение ребенка к разным занятиям по интересам”.
В бургасской восьмилетней школе им. Петко Славейкова подобная практика

© Фото: burgaska-jena.com

прилагается еще с 2009 года. Созданы группы поддержки, цель которых помочь социализации детей из Центров размещения семейного типа, которые посещают эту школу. Они участвуют в разных внеклассных занятиях.
„Проявив, например, интерес к музыке и добившись успехов в фанфарном оркестре, далее они с успехом могут справляться и с другой деятельностью, – объясняет Живка Дойнова, директор школы. – У нас нет учеников, оставшихся на второй год. Дети успешно социализируются и повышают свои достижения. Кроме того, число прогулов без уважительной причины сведено до минимума. В этом году наши ученики добились исключительно высоких результатов на экзаменах в 7-м классе. Один из воспитанников дома поступил в гимназию с углубленным изучением немецкого языка. Другие будут учиться в профессиональных гимназиях. Таким образом, мы можем смело утверждать, что данная практика эффективна”.

Перевод Снежаны Никифоровой