Креативность становится залогом успеха в болгарском образовании

«Несмотря на убеждение, что образование в нашей стране предлагает методы прошлого, болгарское дошкольное и школьное образование развивается быстро. Всего за 2 года открыли двери 294 инновационных школ в 103 населенных пунктах, 90 муниципалитетах и 28 областях. Менее 10% из них частные, 266 государственные и муниципальные. Инновации возникают повсюду». Такими словами заместитель министра образования Деница Сачева открыла конференцию, посвященную креативному образованию, которая состоялась 4 октября в Софии. Форум был организован Факультетом наук в сфере образования и искусств Софийского университета Св. Климента Охридского.

На конференции прозвучали и слова известного визионера и педагога сэра Кена Робинсона, согласно которому, пришло время, когда творчество в образовании равно по важности грамотности. Именно от него будет зависеть успех всех нас в будущем.

Все участники форума выразили убеждение, что назрел момент изменения традиционных методов и форм преподавания, так как сегодняшние дети будут работать и жить завтра в другом мире. Им определенно придется практиковать несколько разных профессий, жить в нескольких странах, возможно, на разных континентах, а монотонный и механический труд будет передан роботам. Тогда на первый план выйдет креативность человека в любом аспекте.

По оценке замминистра Сачевой, новые тенденции возникают повсюду и идет процесс изменения систем образования во всем мире, причем в основе перемен стоит креативное образование. «Системы перестраиваются давать не только знания и умения, но и создавать компетентности ХХI века. Среди них креативность, цифровые умения, медиаграмотность, гражданская чувствительность и т.д.», - отметила она.

Таким примером успешного применения креативности в образовании являются курсы Марты Григоровой по изучению английского языка при Центре классической суггестопедии «Вихровения». Учебный материал специально приспособлен для матерей с маленькими детьми, благодаря уникальной образовательной системе, названной суггестопедия. Она создана известным болгарским ученым, психиатром и педагогом проф. д-р Георгием Лозановым и развита командой исследователей и преподавателей в руководимом им Институте по суггестологии в период 1966-1991 гг. Она признана ЮНЕСКО инновационным методом еще в 1978 году.

«Я сама сертифицированный суггестопедагог с 2013 г. Это очень хороший метод, который дает отличные результаты», - подчеркнула Марта Григорова и дополнила:

«С мамами мы проводим веселый и увлекательный урок, когда вначале они осуществляют свою первую презентацию на тему «Моя семья». У каждой есть задача представиться своим артистическим талантом, что является частью метода преподавания. Дети также периферийно воспринимают язык посредством игр, песен, музыки и всего, что предлагают занятия в нашем суггестопедическом центре. При использовании суггестопедических форм преподавания важна личность преподавателя и то, как он умеет воздействовать на учеников. В целом атмосфера работы спокойная. Занимающиеся по методу получают постоянно обратную связь о своих достижениях. В такой среде, в которой нет стресса и напряжения, видно, как ученики очень быстро приобретают уверенность в своей способности изучать и использовать иностранный язык с легкостью. В образовании всегда есть место для цифровых технологий, но наш метод полностью рассчитывает на личный контакт между людьми».

Для суггестопедагога исключительно важно, чтобы знание передавалось лично – от преподавателя ученикам и чтобы они взаимодействовали друг с другом. Получается что-то наподобие химии, которая объединяет позитивный настрой с желанием и энтузиазмом работы. А роль преподавателя – поддерживать высоким этот уровень положительной энергии. «Кроме курсов для мам, недавно мы начали проводить т. наз. «музыкальную сказку». На наших встречах мы вместе читаем сказку на фоне очень красивой классической музыки, исполняемой на фортепиано и скрипке», - рассказала Марта.

«Суггестопедия – всеохватный метод. В нем учебный процесс способствует не только изучению иностранных языков или другого учебного материала, но и целостному росту и удовлетворенности курсистов. В основе метода стоит позитивная и поддерживающая среда. Я преподавала и по традиционному методу в школе, но всегда знала, что есть нечто большее, что-то за пределами стандартов. В преподавании должен быть позитивный настрой и теплое отношение к каждому».

Перевод Елены Паскаловой

фото: vihrovenia.bg

Источник: http://bnr.bg/