“Мы разные, но равные” – 3 декабря отмечается Международный день инвалидов

В 1992 году Генеральная ассамблея ООН провозгласила 3 декабря Международным днем инвалидов. Эта дата стала поводом для того, чтобы в Болгарии прошли дискуссии о трудностях, с которыми инвалиды сталкиваются ежедневно и о возможностях эффективных изменений в условиях их жизни. Вновь на первый план выходят вопросы толерантности общества, необходимости доступной архитектурной среды, обеспечения занятости людей со специфическими потребностями. Обычно к 3 декабря мы задумываемся и о том, сколько на самом деле людей с недугами в Болгарии. Оказывается, что точной статистики просто нет.

Не единичны случаи, когда помощь, выделяемую инвалидам, получают вполне здоровые люди, получившие каким-то образом документы об инвалидности. К сожалению, таких случаев злоупотребления немало. Поэтому и из министерства труда и социальной политики объявили, что с этого года максимально будет ужесточен контроль за распределением средств для людей с недугами, в том числе и за теми средствами, которые предоставляются на покупку вспомогательных средств, например, слуховых аппаратов. Несмотря на финансовый кризис, будет продолжена программа обучения и предоставления услуг личных ассистентов людям с недугами.
Что касается доступа детей со специфическими потребностями в обучении к системе общего образования, то в этом направлении предстоит немало работы. В ряде стран ЕС форма интегрированного обучения введена давно, разработана и национальная система подобного обучения. В Болгарии интегрированное обучение официально принято в 2003 году. На бумаге разработана и масштабная Национальная программа по этому поводу. Но проблемы остаются нерешенными. Начиная с необходимости обучения и дополнительной квалификации учителей и оплаты труда преподавателей, и заканчивая элементарными препятствиями в виде отсутствия подходящей архитектурной среды для инвалидных колясок в большинстве общеобразовательных школ.

«В Болгарии необходим ряд изменений, причем среди наиболее существенных – изменение общественного настроя, преодоление предрассудков в отношении людей с недугами. Начало этих перемен может и должно быть заложено в школе. Речь идет о приобщающем образовании, в котором различия должны рассматриваться как ценный ресурс, а не как проблема, – заявила Ива Бонева из Фонда «Спасите детей». – Многие годы мы работаем в сфере интеграции детей с недугами и детей с проблемами в обучении. Лишь в последние несколько месяцев, с приходом нового правительства, у нас есть прогресс в этом направлении, чему мы очень рады. Это внушает нам надежду, что вскоре в одной общей классной комнате соберутся все дети. Как сказал один ребенок: “Если мы не учимся вместе, то мы не сможем жить потом вместе...”. Конкретные меры, предложенные нами недавно правительству, связаны с интегрированной работой отдельных министерств – министерства труда и социальной политики, министерства образования, молодежной политики и науки в направлении решения проблем приобщения детей с недугами. Предстоит реализация программы дополнительного обучения преподавателей работе с такими детьми в школах и детских садах, а также всех специалистов, работающих с детьми и их семьями”.

Перевод Елены Дымовой