Общее обучение в Интернете для болгарских и румынских школьников
- Автор Александр Новинков
- Станьте первым комментатором!
В последние десятилетия информационные технологии завладели многими сферами жизни современного человека. Для молодых людей работа за компьютером занимает большую часть повседневной жизни. Уже нет ничего необычного в том, чтобы несколько детей из разных стран сообща играли в одну и ту же электронную игру в реальном времени. Так что Интернет уже превращает отдельные части света в общее игровое пространство и предоставляет возможность еще одного уровня общения между людьми. А раз дети могут вместе играть, почему бы им не учиться вместе?
В нынешнем учебном году (2011-2012 гг.) на этот вопрос пытаются ответить участники проекта “Информационно-коммуникативные технологии – движущаяся сила в образовании”. Он финансируется Европейским союзом по линии Европейского фонда регионального развития по Программе трансграничного сотрудничества “Румыния-Болгария 2007-2013”. Ведущий партнер по проекту – болгарское объединение “Евроинтегра”.
Ученики и преподаватели из трех болгарских и трех румынских школ приняли вызов участвовать в общем образовательном эксперименте. Математика и биология – два учебных предмета, стоящие в основе проекта. Специалисты уже создают софтверную платформу, по которой будут разработаны в электронном виде по 20 уроков для 9-го класса по двум дисциплинам на болгарском и румынском языках. Идея в том, чтобы со временем эти уроки были доступны для всех школ в Болгарии и Румынии, которые располагают компьютерной техникой. Математическая гимназия в городе Русе – одна из болгарских школ, включенных в проект. По оценке ее директора Димитра Кунчева, новые электронные уроки разнообразят методику преподавания, и уроки станут интереснее для учеников.
“Компьютер дает возможность преподавать математику по-новому, – подчеркнул Димитр Кунчев. – Например, ученик может построить на компьютере график данной математической функции и наблюдать за ее свойствами. Только после этого может попробовать их доказать. Другой подход – исследовательский и в данный момент он очень широко прилагается в Европе. В нем нет необходимости абсолютно точного и верного решения данной задачи, а, скорее, надо исследовать ее объект. Например, по планиметрии лучше, если ученик попробует построить на компьютере четырехугольник или окружность, проанализирует свойства фигур, чем сделает какое-то точное доказательство. Важнее акцентировать на исследовании объекта при помощи компьютера. Да и приятнее, потому что иногда детям это скучно. Они всегда задаются вопросом, а зачем надо доказывать теорему, почему надо ее учить наизусть, тогда как намного важнее уметь ее использовать. По этой причине в проекте мы делаем упор на том, чтобы сами ученики производили какую-то деятельность. Это будет намного более существенно для них в будущем”.
В рамках образовательного болгарско-румынского проекта для школьников и учителей предусмотрено интересное мероприятие, названное “Давайте учиться вместе”. Это несколько дней, когда болгарские школьники и педагоги будут обмениваться визитами. Дети познакомятся со своими сверстниками с другого берега Дуная. Общие учебные дни станут началом создания будущей профессиональной сети обмена информацией и опытом в средних школах в приграничном регионе. Проект касается только преподавания по математике и биологии, но директор математической гимназии в г. Русе убежден, что компьютер может быть использован в изучении всех учебных предметов.
“Это вопрос близкого будущего, – считает Димитр Кунчев. – Проблема, которая в данный момент существует в болгарском образовании – нехватка софтвера. Он должен быть разработан комплексно, чтобы с 1 по 12 класс была единая система по всем предметам. Электронные уроки должны выглядеть приблизительно одинаково, учитывая, разумеется, возраст учеников. Эти уроки, однако, должны быть составлены так, чтобы можно было применять исследовательский подход, и чтобы ученик что-то делал сам. Провел, например, эксперимент по физике. Построил электрическую цепь или проверил, работает ли она. Нет необходимости работать с самими проводами. Это можно сделать на компьютере. По истории также можно собрать необходимую информацию в Интернете. Там можно осмотреть многие музеи в реальном времени. Повсюду в школах есть места, где можно пользоваться компьютером. Необходимо еще немного времени и, разумеется, средства”.
Перевод Елены Дымовой
В нынешнем учебном году (2011-2012 гг.) на этот вопрос пытаются ответить участники проекта “Информационно-коммуникативные технологии – движущаяся сила в образовании”. Он финансируется Европейским союзом по линии Европейского фонда регионального развития по Программе трансграничного сотрудничества “Румыния-Болгария 2007-2013”. Ведущий партнер по проекту – болгарское объединение “Евроинтегра”.
Ученики и преподаватели из трех болгарских и трех румынских школ приняли вызов участвовать в общем образовательном эксперименте. Математика и биология – два учебных предмета, стоящие в основе проекта. Специалисты уже создают софтверную платформу, по которой будут разработаны в электронном виде по 20 уроков для 9-го класса по двум дисциплинам на болгарском и румынском языках. Идея в том, чтобы со временем эти уроки были доступны для всех школ в Болгарии и Румынии, которые располагают компьютерной техникой. Математическая гимназия в городе Русе – одна из болгарских школ, включенных в проект. По оценке ее директора Димитра Кунчева, новые электронные уроки разнообразят методику преподавания, и уроки станут интереснее для учеников.
“Компьютер дает возможность преподавать математику по-новому, – подчеркнул Димитр Кунчев. – Например, ученик может построить на компьютере график данной математической функции и наблюдать за ее свойствами. Только после этого может попробовать их доказать. Другой подход – исследовательский и в данный момент он очень широко прилагается в Европе. В нем нет необходимости абсолютно точного и верного решения данной задачи, а, скорее, надо исследовать ее объект. Например, по планиметрии лучше, если ученик попробует построить на компьютере четырехугольник или окружность, проанализирует свойства фигур, чем сделает какое-то точное доказательство. Важнее акцентировать на исследовании объекта при помощи компьютера. Да и приятнее, потому что иногда детям это скучно. Они всегда задаются вопросом, а зачем надо доказывать теорему, почему надо ее учить наизусть, тогда как намного важнее уметь ее использовать. По этой причине в проекте мы делаем упор на том, чтобы сами ученики производили какую-то деятельность. Это будет намного более существенно для них в будущем”.
В рамках образовательного болгарско-румынского проекта для школьников и учителей предусмотрено интересное мероприятие, названное “Давайте учиться вместе”. Это несколько дней, когда болгарские школьники и педагоги будут обмениваться визитами. Дети познакомятся со своими сверстниками с другого берега Дуная. Общие учебные дни станут началом создания будущей профессиональной сети обмена информацией и опытом в средних школах в приграничном регионе. Проект касается только преподавания по математике и биологии, но директор математической гимназии в г. Русе убежден, что компьютер может быть использован в изучении всех учебных предметов.
“Это вопрос близкого будущего, – считает Димитр Кунчев. – Проблема, которая в данный момент существует в болгарском образовании – нехватка софтвера. Он должен быть разработан комплексно, чтобы с 1 по 12 класс была единая система по всем предметам. Электронные уроки должны выглядеть приблизительно одинаково, учитывая, разумеется, возраст учеников. Эти уроки, однако, должны быть составлены так, чтобы можно было применять исследовательский подход, и чтобы ученик что-то делал сам. Провел, например, эксперимент по физике. Построил электрическую цепь или проверил, работает ли она. Нет необходимости работать с самими проводами. Это можно сделать на компьютере. По истории также можно собрать необходимую информацию в Интернете. Там можно осмотреть многие музеи в реальном времени. Повсюду в школах есть места, где можно пользоваться компьютером. Необходимо еще немного времени и, разумеется, средства”.
Перевод Елены Дымовой
Дополнительная информация
- Источник: Радио България