Прощайте, частные уроки! ChatGPT набирает скорость и в болгарских школах
- Автор Александр Новинков
- Станьте первым комментатором!
Преподаватели в Болгарии все чаще прибегают к искусственному интеллекту /ИИ/ в своей повседневной работе с учениками. Будучи экспертом по этому вопросу, Доброслав Димитров из Болгарской ассоциации компаний-разработчиков программного обеспечения вместе со своими партнерами уже обучает учителей в начальном курсе тому, как лучше всего использовать преимущества ИИ. Например, как использовать ChatGPT для подготовки урока биологии о пчелах, но так, чтобы заинтересовать детей поколения TikTok, которым скучно на уроках и которые смотрят в окно. Но учителям не следует беспокоиться о том, что их вытеснит ИИ. "Я имею в виду тех из них, кто является настоящими наставниками, которые вызывают интерес у детей", – сказал Доброслав Димитров в интервью программе "Горизонт" БНР. При этом, как и большинство наблюдателей, он убежден, что ChatGpt устранит необходимость того, чтобы дети ходили на частные уроки:
"ChatGPT может объяснить каждый урок, если это не что-то очень специфическое, связанное с болгарской историей, но и это скоро будет преодолено. Потому что одному учителю невозможно одинаково объяснить урок на доске, который понимают 25 разных мозгов. Каждый ребенок поймет его по-своему, а некоторым детям потом придется брать частные уроки. Так что ученики могут использовать ChatGPT в образовательных целях, но лучше использовать его с умом", – говорит Доброслав Димитров.
Того же мнения придерживается Людмила Борисова, учительница средней школы имени Св. Климента Охридского в Аксаково. Благодаря своему новаторскому подходу она завоевала в этом году награду БАЙТ за внедрение технологических инноваций в образование. Считает, что цифровые технологии должны открываться детям постепенно и в контролируемой среде.
"Мы живем в такое время, когда никто не соревнуется с ИИ, а скорее привлекает его на свою сторону, как помощника. Я использую его для подготовки самостоятельной работы на уроке. Например, мы взяли умножение на пять, и я спрашиваю ChatGPT "Можешь ли подготовить самостоятельную работу по умножению на пять?" И это генерируется для меня в кратчайшие сроки".
По словам Людмилы, технология работает, но человеческий фактор всегда будет ведущим. "Младшие ученики не знают, когда подаваемая информация достоверна, а когда должна быть сверена как минимум с двумя другими источниками, поэтому их следует направлять", – говорит она и добавляет:
"На прошлой неделе я попробовала запустить ChatGPT в классе, чтобы дети задавали ему вопросы. Они были искренне разочарованы тем, что он не знал, кто они такие. Например, на вопрос: Кто такой Мартин? ChatGPT отвечает: "По состоянию на 2022 год личность неизвестна, данных о ней у меня нет". Однако они были очень впечатлены, когда он рассчитал для них расстояние от Земли до Луны. Честно говоря, я ожидала, что они проявят больший интерес к ИИ. Да, они одобрили его, потому что он дает им полезную информацию, но это все. Их реакция была такой: "Но он не знает, кто я, какие у меня боли, он не похож на учительницу, которая может слушать меня два часа, почему я поссорился с кем-то или какая девушка мне нравится и как заставить ее обратить на меня внимание". Детей волнует необходимость тесной эмоциональной связи. Я думаю, что не наступит тот момент, когда машины вытеснят людей, они скорее будут помогать нам", – сказала в заключение Людмила Борисова.
Составила: Венета Николова /по материалу Добромира Видева – БНР-"Горизонт"/
Перевод и публикация: Мария Атанасова
Источник: http://bnr.bg/