В Болгарии наблюдается тенденция возвращения к профессии учителя

Учительская профессия снова становится привлекательной. Профессионалы, покинувшие систему образования, возвращаются в нее. Это подтверждает наплыв желающих занять вакансии преподавателей в начале этого учебного года.

В Болгарии профессия учителя всегда была престижной, но в последние 20 лет ореол вокруг нее видимо поблек. Многие учителя отказались от этой профессии, и перешли в лучше оплачиваемые сектора экономики, прежде всего в частном секторе. В это время система образования пережила реформы и радикальные сокращения и учительские зарплаты стали плавно повышаться. По данным статистики, в конце 2008 года среднемесячная зарплата учителя была 664 лв. (около 332 евро), что значительно выше, чем в других сферах.
Из-за экономического кризиса в мировом и национальном масштабе, и бизнес в Болгарии начал сокращения, заморозил или сократил зарплаты и другие бонусы сотрудников. Таким образом, зарплаты в сфере образования стали больше, чем в частном секторе. Привлеченные, прежде всего, стабильным заработком, многие бывшие педагоги снова стали обращаться в школы. Больше всего кандидатов в начале текущего учебного года было на места преподавателей болгарского языка и географии, конкуренция была не меньше и среди учителей западных языков и математики, такими данными делятся директора столичных школ.
По оценке профсоюза учителей, такой интерес к педагогической деятельности объясняется тем, что многие, преимущественно, молодые люди, не могут найти себе работу в другом месте. В конце лета на одно преподавательское место претендовали более 40 человек, а где-то и больше.
Рилка Иванова – директор 15-й школы в Софии. По ее мнению, интерес к профессии учителя определенно повышается: «Причины такого возврата – экономические, ‒ уточняет она. – Как работодатель могу сказать, что предпочитаю работать с людьми, которые не покидали систему образования. Потому что другие, так или иначе, потеряли связь с ней и пока ее восстановят, потребуется время».

Ваня Минева, директор 54-й софийской школы отметила: «В этом году я искала преподавателей английского языка. Думала, что кандидатов будет пару человек. Но пришли 120 человек, которые искали работу учителя английского языка. После начала учебного года пришло много молодых коллег, желающих преподавать географию, но в моей школе, к сожалению, не было свободных мест. Были и желающие преподавать музыку, изобразительное искусство. Директора других школ также делятся тем, что интерес к учительской профессии проявляют многие, притом молодые люди. И это очень радует, ведь дети хотят видеть своими учителями амбициозных и знающих молодых людей, владеющих компьютерами».

Катя Владимирова – преподаватель болгарского языка и литературы в Национальной торгово-банковской гимназии. Она из тех, кто вернулся к преподавательской деятельности, хотя и не покидала полностью системы образования, работая в Национальном центре квалификации учителей.
«Мое возвращение к преподаванию в школе было вызвано, в первую очередь тем, что моя работа находилась очень далеко от дома, и мне не хотелось терять столько времени в дороге, ‒ признается г-жа Владимирова. – Во-вторых, моя прежняя работа не приносила мне удовлетворения. Кроме того, я люблю преподавание и работу с детьми. И я чувствую себя хорошо, так как они очень искренние, естественные и непосредственные. Это, определенно, заряжает больше, чем работа в коллективе, где уже отношения устоявшиеся, в большой степени неприемлемые для меня, и я не хотела бы в моем возрасте идти с этим на компромиссы. И, не в последнюю очередь отмечу, что оплата труда в системе образования все же сравнительно приемлемая, в сравнении с тем, что предлагается в других сферах. Мне 54 года, а у тех, кому исполнилось 50 лет, нет шансов быть принятыми на работу».

Сегодня учителя располагают намного большими возможностями обучения учеников, подчеркивает Катя Владимирова.
«Вызов для меня в том, что интерактивность в преподавании открывает намного более широкие возможности перед преподавателями. И так как я годами занималась квалификацией педагогов, убедилась, как интересно может быть, если учитель преподает таким образом, и как интересно может быть ученикам на уроках. Старый лекционный метод преподавания убивал интерес детей».

Перевод Елены Дымовой