Исследование ЮНИСЕФ выявило заметный дефицит базовых рабочих умений и цифровой грамотности среди молодых болгар

Живем во времена кризисов – медицинского, военного, социально-экономического, политического. И если вакцины, выборы и финансовая грамотность, наверное, помогут нам решить свои злободневные проблемы, то есть еще один тихий, но от этого не менее пагубный кризис, который продолжает ожидать своего решения, а именно, кризис в образовательной системе. Сфера, реформы в которой идут более чем медленно, а результаты станут лучше всего видными через несколько поколений. 

О кризисе в болгарском образовании свидетельствуют и данные, указанные в недавно представленном докладе Международной комиссии по образованию для ХХІ века и ЮНИСЕФ, при поддержке глобальной инициативы "Generation Unlimited". Документ, в котором опубликованы анализы умений детей и молодых людей в возрасте от 15 до 24 лет, охватывает 92 государства во всем мире. Говоря об этих данных, можем обобщить, что они нисколько не удивительны, но вызывают серьезные опасения. Почти половине молодых людей соответствующего возраста не хватает базовых умений, необходимых для получения среднего образования, а почти три четверти из них в мировом плане не в состоянии приобрести умения, необходимые для их адекватной работоспособности. В этом смысле тревожит тот факт, что по этому показателю доля неподготовленных болгар составила 48%, тогда как в Испании она 30, а в Дании – 22%.

"В отличие от других международных исследований, как PISA и TIMSS, например, этот доклад  охватывает и детей, оставшихся за пределами образовательной системы. Потому и оповещенные данные значительно более тревожные по сравнению с предыдущими подобными исследованиями", – пояснила в эфире программы “Горизонт” БНР Мария Янкова, программный директор раздела „Образование“ в ЮНИСЕФ по Болгарии.

По данным Евростат за 2021 год, 14 % молодых болгар не охвачены системами занятости, образования или обучения. А проведенное в том же году исследование Министерство образования, помимо этого выявило, что другие 120 000 детей школьного возраста могут в любой момент покинуть систему образования.

Будучи склонным к поспешным заключениям, общественное мнение, кажется, в целом, доверяет желанию молодых болгар читать и учиться:

"Да, нынешняя молодежь не очень любит читать книги. Но в современном Интернете молодые люди могут в любое время найти любую информацию", – утверждает участник анкеты, проведенной нашими коллегами из БНР Благоевград.

Другая жительница города, однако, не разделяет его мнение:

"Мне кажется, что молодые болгары, находясь у компьютерах, в основном, роются по разным сайтам, и не слишком любят листать учебники", - считает пожилая женщина. Тем не менее, есть и оптимисты по вопросу:

"Мы, болгары, очень любим читать книги, и продолжаем читать. Молодое поколение, однако, предпочитает современных авторов".

И все же, если молодые болгары, на самом деле настолько хорошо владеют цифровой грамотностью, почему результаты дистанционное обучения так слабые?

По мнению Марии Янковой, наша страна достаточно быстро сумела обеспечить ученикам цифровой доступ, но учителям не удалось достаточно качественно привлечь детей и учеников к учебному процессу. По ее словам, закрытие школ из-за пандемии Covid-19 сказалось исключительно негативно на образовательном  процессе.

"Во-первых, дистанционная форма обучения в немалой степени требует наличия умений к учебе и самоподготовке, какие, к сожалению, нашим детям заметно не хватает. Согласно анализу МОН, всего лишь около 30-40 % из них справляются успешно в новых условиях. Закрытие школ усугубило пробелы в познаниях детей и весьма негативно повлияло на их социально-эмоциональный мир. Значительно более заметным стало неравенство между уязвимыми группами детей, не имеющих собственные электронные устройства, и остальными", – признает аналитик.

В этом смысле особенно тревожна информация, что почти половине детей школьного возраста не хватает базовых цифровых умений, необходимых им для того, что они могли понимать и выполнять такие основные действия на компьютере, как копирование или переведение информации из документа в документ, создание и отправка электронного письма с вложенными файлами или же передача файла между устройствами.

Поводом, чтобы исследование охватило возрастную группу от 15 до 24 лет, стал факт объявления 2022 года Европейским годом молодежи. И если подростки школьного возраста испытывают трудности при приобретении определенных умений, то те, кто постарше, подвержены серьезными ограничениям в сфере трудовой занятости. Самыми пострадавшими от пандемии оказались именно они, поскольку она заставила большинство из них безработными или нанятыми, в основном, по временным договорам, пояснила далее Мария Янкова.

Что делать?

"Результаты в образовании даются не сразу и требуют серьезного постоянства. В этом смысле, особенно важен  переход от теоретических знаний к практическим умениям, которые реально необходимы для достижения роста в любом обществе. К сожалению, у нас в Болгарии заметно своеобразное сопротивление приведению содержания учебного процесса в соответствие с современными тенденциями. Параллельно с этим мы становимся свидетелями все более ощутимого выдвижения на передний план отдельных дисциплин, как например, болгарский язык, математику и историю за счет занятий спортом, музыкой и изобразительным искусством. Пока во всей Европе люди, занятые в сфере образования, обдумывали, как облегчить программу в условиях пандемии, мы вводили дополнительные уроки по приоритетным предметам, что только вызвало дополнительное утомление, как учителей, так и учеников, причем без особого видимого результата. В то же самое время, наши коллеги из Бельгии, Германии и Финляндии, например, ввели дополнительные занятия музыкой и спортом. Все больше стран мира применяют стратегии, направленные на то, чтобы дети чувствовали себя как можно более счастливыми в школе и усваивали необходимые им знания не по необходимости, а с удовольствием", – подчеркнула в заключение Мария Янкова.

И тут, наверное, стоит отметить тот положительный факт, что МОН приняло национальную программу "Вместе в искусстве и в спорте", на реализацию которой в предстоящем учебном году обеспечено финансирование в размере 90 миллионов левов (около 45 млн. евро). Этот шаг можем назвать хорошим началом по длинному пути перед нами.

Составила: Весела Кръстева

Перевод Вили Балтаджияна

Фото: БГНЕС, ЮНИСЕФ, БНР - Видин, архив

Источник: http://bnr.bg/